论述薄弱学校与学校质量改进。

论述薄弱学校与学校质量改进。

纵观发达国家对于基础教育质量的发展，主要集中于学校质量的改进上，强化从学校基层来提升整个教育体系的质量。美国在推行基础教育的问责制中，将一部分绩效不好的学校进行转换或者关闭，在促使学校转型的过程中实施特许学校运动。在对学校质量的改进中，创建新型的特许学校，维持已有的高质量的学校，改善特许学校的运营环境，积极发展人力资源，发挥特许学校自身的影响和关闭表现欠佳的学校。在具体实施中，需要继续改善特许学校运行的政策环境，联邦政府在全国范围内继续扩展和提高对有活力的、高质量的特许学校的支持。提高服务和资助水平并扩展对于高质量学校的支持程度，当然特许学校自身也需要更加努力地去追求卓越。英国主要是对薄弱学校的质量进行改进，加上特色学校的建设，将教育质量的改进放在首位。对薄弱学校进行全方位扶持，尤其是在经费资助上予以保障，包括在国家挑战项目中，给予学校大笔资金支持，吸引优秀的领导者与师资到学校开展工作。同时调动优势的教育资源帮助提高学生学习质量，将薄弱学校和优秀学校、社区建立密切的伙伴关系，对薄弱学校的学生学习进行干预，提供优势资源以及营造良好的外部环境等。