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强化

高老师2年前 (2024-03-27)教育心理学(02111)35

强化

条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合，从而增强其行为。

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绩效就是“工作产出”“完成的工作任务”“生产量”等结果，这是（）的观点。

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