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比较教育(00472)
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美国的教育行政具有什么特点?
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比较教育最重要的特征是
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在霍尔斯的比较教育研究领域分支体系中,主要与国家的发展相联系来研究和分比较教育发展问题的领域是
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以下不属于20世纪80年代比较教育“反省期”中开展的争论是
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霍姆斯指出,问题法的最终着眼点是
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最早制定旨在保护和教育幼儿法令的国家是
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美国基础教育的教师培养模式不包括
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对大学的本质功能的理解主要来源于
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20世纪70年代终身教育理论建设的重要里程碑是
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目前,德国教师培养的主要载体是
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强调效率原则是衡量任何组织基础的教育管理理论是
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朱利安在《关于比较教育的工作纲要和初步意见》中,指出欧洲各国比较教育大致的研究范围包括
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比较教育在教育科学体系中的作用和功能包括
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“社会科学方法时代”发展期的比较教育学家及其著作包括
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库森的比较教育思想主要包括
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埃德蒙·金提出的比较教育研究的职能包括
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英国现行学前教育机构的类型包括
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法国高中教育包括
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日本2002年实施的《学习指导纲要》明确基础教育阶段课程结构包括
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日本的高等院校从功能上划分为
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1976年美国颁布的《终身学习法》的主要内容包括
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《第七年报告》
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萨德勒的“比较教育目的论”
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蒙台梭利的“儿童之家”
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美国的家庭学校教育
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