教育心理学的学习理论观。

教育心理学的学习理论观。

教育心理学的学习理论认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得过程是学习者的新旧知识反复地、双向交互的过程。只要针对学习者已有经验和兴趣的教学，才能激发学习者的学习积极性，学习才有可能是主动、有效、深入的。所以，幼儿已有的知识是教学活动的起点，基于好利用幼儿已有的知识是教学成功的重要策略。