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适宜唤醒理论
适宜唤醒理论
大脑处于“适宜唤醒状态”或称“最佳唤醒状态”时,兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区,同时,与现实活动无关或关系疏远的脑区则处于相对抑制的状态。只有在儿童的大脑处于“最佳唤醒状态”时，教师所期望的最佳学习状态才可能出现。p325
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