论述新闻学在学科目录中的地位。

论述新闻学在学科目录中的地位。

1998年，在国务院学位委员会制定的学科目录中，文学门类下设三个一级学科——中国语言文学、外国语言文学和新闻传播学。由此，新闻传播学由过去的三级学科提升为一级学科。2011年版的《学位授予和人才培养学科目录》中，新闻传播学下设两个二级学科：新闻学、传播学。新闻学下设三个三级学科：新闻理论、新闻史、新闻实务；传播学下设三个三级学科：广告学、公共关系、编辑出版学。
新闻学与传播学在发展演变的过程中，形成了紧密相连的互动关系。新闻学对传播学的
诞生起过催生作用，传播学的研究范畴也包括新闻舆论。在网络媒体诞生后，新闻学与传播学融合互动的特质，既彰显于媒介实践之中，也在学科目录和新闻传播教育中有充分体现。
一般认为，新闻学是具体科学的研究，是涵盖广泛的传播学研究的一部分，属于专业研究，对传播学研究有提供材料、充实内容的作用；传播学是一般科学的研究，属于社会
研究，对新闻学研究的内容和方法有规范、指导的作用。与新闻学研究的内容和方法有交叉之处。二者的研究对象、研究重点有较大差别。
新闻是诞生于报刊新闻时代，最初偏重于业务研究（“术”的研究），后来逐渐发展为对各类新闻媒体传播规律的研究；传播学诞生于电子新闻时代，侧重于理论研究（“学”的研究）。新闻学的研究对象是新闻媒介及其活动，主要包括报纸、期刊、广播、电视和网络新闻，传播学的研究对象是所有大众传播媒介，既包括报纸、期刊、广播、电视、书籍、电影、互联网和手机，也包括社交媒体等新媒体形态。新闻学以“报学”研究为基础，偏重于微观研究、局部研究和单向研究；传播学以通信科学、信息科学等新兴学科为基础，结合社会学、心理学和政治学等社会科学，侧重于宏观研究、整体研究和双向研究。
新闻学与传播学的学科定位不同，在人才培养上也走向不同目标。2002年，美国哥伦比亚大学新闻学院教授詹姆斯·凯里在《新闻教育错在哪里》一文中提出三个原则：第一，新闻或新闻教育不能和广告、传媒、公关或广播视为一体；第二，作为一种独特的社会实践，新闻不能与媒体或传播混淆，第三，新闻是民主的另一个名称——没有民主就没有新闻。
清华大学李希光教授认为，新闻学的精髓在于：系统地收集、分析和传播信息的能力，讲求新闻的真实性、公正性、全面性以及新闻的专业经验。新闻学是为社会和公众培养有社会责任感的“无冕之王”，而后者是为各种利益集团服务的。