传播
(1)将传播视为一种过程,通过这种过程,A送给B一个讯息,并对其产生一种效果(2)将传播看做一种意义的协商与交换过程,通过这个过程,讯息、文化中间人以及““真实”之间发生互动,从而使意义得以形成或使理解得以完成
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上一篇:案例:美国心理学家霍尔曾说过:“一两遗传胜过一吨教育”,而美国心理学家华生却说:“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商,或者使他们成为乞丐和盗贼……”。根据上述两个人的观点,回答如下问题:(1)上述两人观点各自所代表的儿童心理发展的理论派别是什么?(2)影响儿童心理发展的客观因素具体有哪些?请结合事例分析说明。
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