试述赫尔巴特四段教学法的主要内容。

试述赫尔巴特四段教学法的主要内容。

（1）在明了阶段，主要让学生在观念静止的状态中清楚、明了地感知新教材。这时儿童心理处于静态的专心活动中，兴趣表现为注意，这一阶段要求教师尽可能简练、清楚、直观明了而富有吸引力地讲解新教材，应采用叙述教学的方法，通过实物观察、图片演示、简练而清晰地讲述、提示新教材，让学生集中注意力观察、感知、分析每个单一的对象，获得明晰的观念。
（2）在联想阶段，主要让学生在观念运动中钻研教材，使新获得的观念与旧有观念联系起来，形成新的观念，儿童的心理处于动态的专心活动，兴趣处于期待阶段，教师应采用分析教学，在学生已有知识基础上与学生进行无拘束的谈话，唤起旧观念，使之与新观念建立联系。
（3）在系统阶段，教师指导学生在观念静止的状态下理解教材，对已有知识进行综合、归纳、概括、结论以使之概念化、系统化，并纳入原有知识系列形成组织更为严密完整的知识体系，这一阶段儿童心理处于静态的审思活动，兴趣则处于探求阶段。
（4）在方法阶段，学生在观念运动中对观念体系进一步深思，通过独立作业或按教师指示改正作业等方法把系统化了的知识应用到实际的“个别情况”中以强化和巩固新旧观念的联合，这时心理已进入动态审思活动，兴趣处于行动阶段。