教育即经验的改造

教育即经验的改造

“教育即经验的改造”是杜威论什么是真正的教育而提出。杜威认为，经验是人的主动尝试行为与环境的反作用之间连续不断作用的结果，任何经验的形成，都包含着一个主动的“尝试”过程和被动的“承受结果”的过程，如果把经验主动的一面和被动的一面割裂，就会割裂经验完整的意义。经验的改造和改组，既增加了原有经验的意义，又提高了指导后来经验进程的能力。