简述教育发展的继承性。

简述教育发展的继承性。

教育发展的继承性具体表现在：(1)教育内容的继承这包括自然科学知识、语言文字、某些实践操作技能和千百年来人们实践着的伦理道德规范等，凡是人类在历史进程中认识客观世界的科学成果，都将根据社会发展和人的发展的不同要求，构成教育的内容。(2)教育模式的继承这主要是指学校教育中一系列的组织与制度、教学的形式等方面的继承关系。即使现代社会中学校教育的模式主要是反映现代社会的要求，但同样也继承着历史上形成的许多合理因素，许多行之有效的教育教学模式。(3)教育经验、教育思想和教育理论的继承教育经验、教育思想、教育理论，是三种不同的认识形态。这包括一切反映教育自身发展规律的全面深刻的认识。人们在教育实践中，认识了教育的发展规律，这些规律并不受时代和阶级的局限，它有自己的发展轨迹。任何教育活动，要想取得成功，都必须深刻认识和合理地遵循这些规律。当然，教育发展的继承性并不是对以往教育的任何东西毫无批判的全盘接受，而是在批判的基础上吸取有用的东西，是辩证的扬弃。教育发展不但要继承，还要创新，在继承的基础上创新。但不论是继承，还是创新，它们的目的都在于为了教育自身更好地发展，更好地为了学生自由全面的发展服务。这就需要批判旧东西，提出新东西。但绝不能因此而否认教育的继承性，否则必然给教育实践带来巨大的损害，这已为国内外教育改革的实践所证明。