消费者行为理论成为教育经济学用以分析教育需求行为的理论依据。

消费者行为理论成为教育经济学用以分析教育需求行为的理论依据。

在需求理论中，消费者行为理论是以效用（Utility）为假设前提来进行解释的。人对产品的需求，完全是人的欲望的反应，没有欲望就不可能有简求，也没有组织和生产这种产品的必要。“效用表示满足……通常，可将效用理解为一个人从消费中得到的一种主观上的享受或有用性”。人们对教育的制求也是如此，它使得人们在当前和未来获得某种满足。一般地，低层次的教育得到满足后，必然会对更高层次的教育产生需求。消费者行为理论成为教育经济学用以分析教育需求行为的理论依据。