余数测量法

余数测量法

最早就教育对经济增长的贡献进行定量测量的是美国芝加哥大学教授舒尔茨，他在1961年发表的《教育与经济增长》一文中，用增长因素分析法（Growth Accounting）或称余数测量法、余量法测算了美国1929-1957年间教育对经济增长的贡献值，从而开创了这一领域研究的先河。