试论述我国义务教育制度的价值取向。

试论述我国义务教育制度的价值取向。

我国义务教育的价值取向主要包括三个方面：
(1)从义务本位走向权利本位。这是现代法治建设的基本趋势。权利本位强调，在权利和义务的关系上，权利是目的，义务是手段，权利是义务存在的依据和意义。我国《义务教育法》将保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利作为其立法理念，并体现在该法相关条文中。
(2)强化政府的义务教育职责。从人民办教育到政府办教育，是新时期义务教育制度运行的一大特点。义务教育法强调了义务教育的公益性、免费性和政府责任。义务教育应当主要由政府提供经费支持。
(3)从基本均衡走向优质均衡。义务教育均衡是缩小义务教育城乡、校际差距，提高质量，促进公平的基石。我国确立了“两步走”战略，第一步要求县域内所有义务教育学校办学条件达到基本标准，县域内义务教育校际间达到基本均衡，到220年实现基本均衡；第二步推进义务教育均衡向更高水平发展，全面提高质量，实现优质均衡。