初中××班有几个学生，他们关系密切，兴趣爱好相同，经常在一起抽烟、喝酒，打游戏，还时不时打群架，团伙中的其他同伴犯了错，在老师面前宁可自己受罚，讲“哥们义气”也不愿意说出同伴的错误……即组成了班级内的“小团伙”。（1）请指出非正式教育群体有何心理特点。 （2）请指出非正式教育群体对组织的消极作用。（3）请指出教育领导者如何管理非正式教育群体。

初中××班有几个学生，他们关系密切，兴趣爱好相同，经常在一起抽烟、喝酒，打游戏，还时不时打群架，团伙中的其他同伴犯了错，在老师面前宁可自己受罚，讲“哥们义气”也不愿意说出同伴的错误……即组成了班级内的“小团伙”。（1）请指出非正式教育群体有何心理特点。 （2）请指出非正式教育群体对组织的消极作用。（3）请指出教育领导者如何管理非正式教育群体。

(1)①行为协调致;(1分)②群体凝力强;(1分)③良好的人际关系;(1分)④灵敏的信息沟通;(1分)⑤公认的“核心人物”。(1分)(2)①抵制变革的作用;(1分)②干扰作用;(1分)③传播谣言作用;(1分)④结群谋私作用。(1分)(3)①正确认识非正式教育群体增强管理意识。(2分)②区别对待,化消极因素为积极因素。(2分)各点展开说明0-3分,答题情况而定。