简述正式教育群体的心理特点的类型。

简述正式教育群体的心理特点的类型。

由于各类组织规模不同、职责各异，因而正式教育群体也是纷繁多样，其心理特点也不尽相同，主要包括以下四种类型：
（1）教学群体心理。教学群体是指各级各类学校中教学方面的群体组织，是以培养各级各类人才为目标的教育组织，是学校中的基本群体。教学群体的心理特点是结构松散、凝聚力不大、人际关系淡漠、群体归属感和参与感不强。
（2）服务群体心理。服务群体是指为实现教育目标，为一线教学人员提供正常运行的后勤保障系统的群体组。由于主客观诸多原因的影响，服务群体与教学群体或其他群体之间容易发生矛盾。
（3）参与群体心理。参与群体是指学校组织中的工会、共青团、少先队、学生会及各种社团组织，都是学校认可的正式群体，由于成员来自不同群体，故称之为参与群体。参与群体的主要心理特点是群体成员的参与意识强烈，有奉献精神。
（4）管理群体心理。管理群体是指教育行政机关及学校中的党政领导集体。管理群体成员的心理特点直接反映了教育领导的作风和形象。