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教育统计与测量(00452) > 正文内容
随机抽取60名学生，询问他们对高中文理分科的意见，赞成分科的有39人，反对的有21人。问：他们对分科的意见是否有显著差异？（结果保留两位小数） 
随机抽取60名学生，询问他们对高中文理分科的意见，赞成分科的有39人，反对的有21人。问：他们对分科的意见是否有显著差异？（结果保留两位小数） 
因此，在0.05的显著性水平上拒绝虚无假设，接受备择假设。可以推论说，学生对高中文理分科的意见有显著差异。（1分）
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