结合实际论述培育管理道德的途径。
(一)挑选高道德素质的管理者。(二)做好管理道德的教育工作。(三)提炼规范管理道德准则。(四)管理道德行为列入岗位考核内容。(五)提供正式的保护机制。
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上一篇:小康平时写作业龙飞凤舞,难以辨认。任课老师多次批评也不见效。一次,课代表把他的作业张贴出去,小康非常生气,立即把作业撕了下来。课代表把情况向班主任做了汇报,班主任肯定了课代表的责任心。当班主任走进教室的时候,小康的情绪有些紧张,做好了挨批评的准备。可是,班主任却平和地说:“你们知道小康为什么把自己的作业撕掉吗?他是在为自己作业写得潦草而生气,撕下来正是为了把作业抄写工整。小康的作业是能写好的,我们应该相信他。”只见小康惭愧地低下了头,可同学们脸上却表现出将信将疑的样子。第二天,小康真的把一份抄得
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