简述行为治疗的学习理论。

简述行为治疗的学习理论。

学习理论是华生观察老鼠跑迷津的实验后提出的。学习理论认为无论是简单的还是复杂的行为都是学习的结果，任何行为既可以习得，也可以弃掉， 因而十分崇尚教育。 行为的形成谨循两条学习规律。 a、频因律，即某一行为反应对某一刺激发生的次数越多，这一行为就越可能被固定保留下来，并在以后遇到相同刺激时发生。 b、近因律: 即某一行为反应发生的时间与某一刺激越接近，这一行为就越可能被固定保留下来，并在以后遇到相同刺激时发生。