案例：某大班幼儿，男，6岁。该儿童从小自控力就明显低于同龄儿童，在集体活动中，难以保持安静、无法放松，不能认真听老师讲课，时常在老师讲话时离开座位在活动室里到处走动。晚上睡觉总是不得安稳，不停地来回翻动，久久不能入睡。为此，父母亲伤透脑筋。
问题：
（1）该儿童所表现的情况属于学前儿童发育障碍中的哪一类?
(2)试分析导致该儿童问题的原因。
(3)试根据该儿童的具体情况，提出班级管理建议。

案例：某大班幼儿，男，6岁。该儿童从小自控力就明显低于同龄儿童，在集体活动中，难以保持安静、无法放松，不能认真听老师讲课，时常在老师讲话时离开座位在活动室里到处走动。晚上睡觉总是不得安稳，不停地来回翻动，久久不能入睡。为此，父母亲伤透脑筋。
问题：
（1）该儿童所表现的情况属于学前儿童发育障碍中的哪一类?
(2)试分析导致该儿童问题的原因。
(3)试根据该儿童的具体情况，提出班级管理建议。

(1)该儿童表现属于多动症(又称脑功能轻微失调或注意缺陷与多动障碍)。
(2)多动症是生物一心理一社会因素共同导致的一种综合征。
导致该儿童多动症原因可能有：遗传因素、神经生物生化因素、脑轻微损伤和社会心理因素，以及其他因素。
结合实践具体论述。
(3)班级管理建议：
了解多动症的症状和特点，给于关注和宽容。让班级其他小朋友理解患儿行为，不歧视。配合医生开展有针对性的训练活动。家园配合引导患儿克服不良行为。
结合实践具体论述。