如何抓住表扬鼓励的时机?
抓住表扬鼓励的时机:(1)随机表扬与鼓励。教师在日常教育过程中应及时发现儿童好的行为表现,随时给予表扬或鼓励,以促进其良好行为习惯的形成。(2)专门时间内的表扬鼓励。根据其行为表现,教师也可以在专门时间内对儿童进行表扬鼓励,一般要和教育评价相结合,以强化和巩固儿童良好的行为习惯。
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上一篇:张某,25岁,女性。初中时由于对学校领导说错话,在家被父母狠狠的训了一顿,从那以后,她每次跟别人说完话都对自己的言行反复回忆,并反复怀疑自己言行的正确性,明知这样做完全没有必要,但却无法控制,有时因反复怀疑而无法入睡。另外,出门时要反复检查门窗是否已经关好,有时已下楼准备坐车上班,由于不放心又回来重新检查门窗。患者怀疑的同时常有焦虑不安,若有人指责她这样做是不对的,她就大发脾气,有时甚至把东西砸坏。3天前,患者发火时用刀子将自己手指割破。患者自觉无法控制,去医院就诊。根据病例中的精神症状:若以行
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