20世纪80年代以来，学前教育科学研究呈现出了学前教育科学研究的生态化、现场化、 与跨文化特点和学前教育科学研究的  特点。

20世纪80年代以来，学前教育科学研究呈现出了学前教育科学研究的生态化、现场化、 与跨文化特点和学前教育科学研究的  特点。

20世纪80年代以来随着学前教育科学研究的不断深入，科学技术的不断发展，学前教育科学研究出现了新的发展趋势，这些新的特点主要有以下几个方面： 1.学前教育科学研究的生态化、现场化、 与跨文化； 2.学前教育科学研究的综合化、现代化和数学化。