“保养性真”

“保养性真”

主要是以孟子的性善论为依据提出的教育目的论，是相信儿童生来就有向善的本能，有不学而知的“良知”，不学而能的“良能”。蒙养教育的任务就是要保全这种生来就有的善性，使其不被外部的物欲所污染。当然，这种善性也被认为是儿童禀赋于自然的天真本性，保全这种天然的本性也是蒙养教育的任务。