“思维五步骤”

“思维五步骤”

杜威提出了“做中学”的教学理论，“思维五步骤”是教学理论的一部分。他强调教学活动应该注重激起儿童的思维，培养他们的思维能力和习惯，思维就是一种明智的学习方法。关于思维的过程，杜威强调按照顺序分成五个步骤进行:第一，设定疑难的情境；第二，从疑难中提出问题；第三，提出解决问题的种种假设;第四，推断哪一种假设能够解决问题并进行推理;第五，通过实验、验证或修改假设。这种思维过程被后人称为“思维五步骤”。