学前游戏评价
在学前教育实践中,学前游戏的评价也是实施游戏的一项重要任务。它是指以教育中的学前儿童游戏为对象,对其效用给予价值上的判断。
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初中生概念分类能力可分为四级水平,其中能够正确分类、但不能从本质上说明分类根据应处于( )
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