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学前游戏论(00399) > 正文内容
游戏过程中,教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,重在对儿童游戏行为的引导。这种语言指导策略属于（ ）
游戏过程中,教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,重在对儿童游戏行为的引导。这种语言指导策略属于（ ）
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