参加小学毕业典礼后,几位同学谈论起高老师。甲说:“高老师是我最敬佩的老师。他刚来时,我们精心设计的‘下马威’却被他轻而易举地解决了。班集体这两年来获得那么多荣誉,都应该归功于他。”乙说:“是的,我最难忘的是他带领我们班开的几次主题班会,”“听高老师的数学课简直是一种享受!难怪他能获得市教学竞赛一等奖。”丙紧接着说道。丁说:“高老师可是我的‘救命恩人’，自从他家访后，我爸妈对我的态度发生根本转变,再也没有打骂过我。....
结合案例，分析教师应具备的教育教学能力素养。

参加小学毕业典礼后,几位同学谈论起高老师。甲说:“高老师是我最敬佩的老师。他刚来时,我们精心设计的‘下马威’却被他轻而易举地解决了。班集体这两年来获得那么多荣誉,都应该归功于他。”乙说:“是的,我最难忘的是他带领我们班开的几次主题班会,”“听高老师的数学课简直是一种享受!难怪他能获得市教学竞赛一等奖。”丙紧接着说道。丁说:“高老师可是我的‘救命恩人’，自从他家访后，我爸妈对我的态度发生根本转变,再也没有打骂过我。....
结合案例，分析教师应具备的教育教学能力素养。

(1)教学能力;
(2)组织管理能力;
(3)语言表达能力;
(4)教育机智、因材施教能力,自我控制的能力;
(5)团队合作能力。