小学英语教学研究(01844)

不同的教育内容和方式以及不同的环境对儿童思维能力和认知方式的发展和培养有着重大影响，因此这一阶段儿童的发展具有较大的（）。

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儿童的思维特点具有极强的“具象性”（具体、形象）。根据这一特点，在英语教学中应利用（）的手段来创设情境。

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英语教学的目的是培养学生掌握听说读写的（）能力。

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运用生动的语言或借助实物、图片、模型、标本、幻灯等直观性教具,充分调动学生多种感官的参与,使他们在看得见、听得到、摸得着的教学过程中学习知识,发展思维,培养能力。以上属于外语教学法的哪一种（）。

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根据教材的内容，创设生动有趣的情境，通过扮演角色表演，让学生受到形象化的感染，加深学生对教材的理解。以上属于外语教学法的哪一种（）。

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利用教学内容设计一些有趣的活动，使小学生产生一种积极情感，使学生在愉快的氛围中学习。以上属于外语教学法的哪一种（）。

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学生通过学习来完成运用英语的任务，如给学生一项任务，学生需要学习如何完成这项任务以达到运用语言的目的。以上属于外语教学法的哪一种（）。

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请论述儿童学习外语是的有利之处有哪些？

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简述小学阶段的英语学习目标。

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简述小学英语教学的基本原则。

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简述在小学英语教学中使用情境匹配原则的要求。

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儿童时期是人的世界观、价值观发展的初级阶段，也是发展_和形成_的重要阶段。

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在小学英语教学中应引导儿童从已有的语言水平向_________前进。

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小学英语教学要采用_领先，_及时跟上的方法。

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形象直观法

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文化活动类型中（）旨在增强学生对受不同文化影响的各种行为方式的意识及敏感性，并在此基础上进一步了解那些行为的含义。

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文化活动类型中（）旨在让学生熟悉英语和汉语中某些词语、谚语所带有的文化附加含义。

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文化活动类型中（）旨在让学生进一步了解英语国家的道德准则、信仰、看法，并以此与自身文化进行对比。

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文化活动类型中（）旨在让学生通过比较自身文化和英美文化之间的异同，增强学生对文化概念的理解。

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小学英语教学中常用的课型有新授课、复习课和（）等。

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在小学英语课堂的课前，教师是一位（）,因为在设计编写教案时,教什么、怎么教,达到什么目的是其所关注的。

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在小学英语课堂组织教学时,教师是一位（）,因为小学生年龄小,活泼好动,自控能力较差。

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教案的详略可以根据教师的（）而定。

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小学英语教案的编写，既要有一般教案所包括的内容，又要针对小学生学习英语的特点及其（），设计出不同的教法。

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（）是指钻研教学大纲、教科书,阅读有关教学参考资料,弄懂教材的基本知识、基本语言点,透彻了解教材的重点和难点。

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